Väljarna förtjänar fakta – inte politiska karikatyrer
Partierna har olika uppfattningar om friskolesystemet. Men oavsett ståndpunkt måste debatten föras sakligt och med korrekta beskrivningar av både sakfrågan och motståndarnas argument.
I TV4:s Valutfrågningen igår, den 11 augusti 2026, sade utbildnings- och integrationsminister tillika Liberalernas partiledare Simona Mohamsson att den som motsätter sig ett förbud mot vinstdrivande aktiebolag i skolan måste förklara varför pengar ska få fortsätta gå till ”sexklubbar i Thailand eller till fjällstugor”, vilket Aftonbladet rapporterade om.
Exemplet avser de tidigare Römosseskolorna i Göteborg, som stängde 2022. Huvudmannen var en förening – inte ett aktiebolag – och fallet handlade om brottslighet, inte om laglig vinstutdelning. Det gör inte brotten mindre allvarliga. Men exemplet beskriver inte den diskussion om aktiebolag som det användes för att belysa.
Tonläget var högt även i interpellationsdebatten om skolmarknaden i riksdagen samma dag. Riksdagsledamoten Linus Sköld (S) sade uttryckligen att Socialdemokraterna inte motsätter sig friskolor, utan vinstintresset. Sköld beskrev friskolor med epitet som ”giriga bolagsägare som kapar åt sig miljarder”.
Det finns fler exempel där fakta får stryka på foten.
Simona Mohamsson har också hävdat att friskolor ”erbjuder glädjebetyg”. En genomgång av Skolverkets betygsdata för läsåren 2016/17–2024/25 visar att kommunala skolor oftare än fristående skolor har satt högre slutbetyg än resultaten på de nationella proven.
Socialdemokraternas partiledare Magdalena Andersson och utbildningspolitiska talesperson Anders Ygeman har båda hävdat att friskolor är överkompenserade, vilket de inte är visar en genomgång av Almega Utbildning från tidigare i år.
Detta handlar inte om vilken ståndpunkt man har i sak. Kritik och granskning är självklara delar av demokratin. Men politiska förslag måste beskrivas korrekt, och enskilda brott eller missförhållanden får inte användas för att misstänkliggöra en hel sektor.
Som ordförande för Almega Utbildning vill jag se en skoldebatt där debattörerna är goda förebilder för alla Sveriges elever. Elever som i sin utbildning får lära sig att granska fakta, argumentera med saklighet och god tonalitet. Det ansvaret borde gälla alla som deltar i den debatt som nu förs om skolan.
Väljarna och eleverna förtjänar bättre.
Marie Pilfalk,
Ordförande